教學特色

Teaching Features辦人民滿意的教育、辦適合學生發展的學校

“三、四、五、六”教學模式:

三個基本環節

學案導學——釋疑整合——訓練提升

四種基本學習方式

是學生在學習過程中的基本要求和基本方法,即自主體驗學、合作交流學、展示評價學、檢測反饋學。

五項基本要求

是對教師的整個教學過程提出的要求,簡稱“五要”:備課要從細、講課要從精、訓練要多重、目標要明確、考評要過關,實現學、講、練、考、清的有機結合。

六步教學法

激情導學——自主體驗學——合作交流學——分層訓練——考點梳理——達標過關

在“三、四、五、六”教學模式的基礎上又實施分層教學、分類輔導、分科評價的“三分”教學法和“三制導學”制度——優等生導師制、邊緣生承包制、待優生負責制。指導教師不但要從學習上,而且要從思想、行為、生活、身心健康等各方面對負責的學生進行指導和幫教,使他們不斷進步。學校還推行了“口袋書”和改錯本。增強記憶,強化反思,探索規律,不斷提高學習成績。


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